Ein Ressourcenraum ist mehr als nur ein Zusatzraum mit Spielen oder Aufgaben. Er ist ein pädagogisch gestalteter Ort, an dem Kinder entdecken, vertiefen, ausprobieren, zweifeln und wachsen dürfen. Besonders in Schulen, die Begabungsförderung breit denken und gleichzeitig hochbegabte Kinder nicht aus dem Blick verlieren wollen, ist ein solcher Raum ein Schlüssel zur Differenzierung. In diesem […]

„Förderung darf kein Zufall sein – sondern Haltung.“- Dina Mazzotti

und wie du das ändern kannst Stell dir vor, in deiner Klasse sitzt ein Kind, das sich oft zurückzieht, selten am Unterricht beteiligt und immer wieder verträumt wirkt. Oder vielleicht kennst du das Gegenteil: Ein Kind, das ständig dazwischenredet, jede Aufgabe infrage stellt und dir das Gefühl gibt, den Unterricht sabotieren zu wollen. Was beide […]

Minderleistung – ein Begriff, hinter dem sich weit mehr verbirgt als nur schwache Noten. Er beschreibt den Zustand, wenn Kinder deutlich unter ihren Möglichkeiten bleiben, obwohl sie eigentlich Potenzial für weit mehr hätten. Doch was steckt wirklich dahinter? Warum rutschen manche Kinder trotz hoher Begabung in die Minderleistung – und wie können wir sie unterstützen? […]

Die Förderung von hochbegabten Kindern ist eine anspruchsvolle Aufgabe, bei der standardisierte Lehrmethoden oft an ihre Grenzen stossen. Gerade für diese Kinder reichen einfache Aufgaben, die auf reines Wissensabrufen und Verstehen zielen, selten aus. Sie brauchen Herausforderungen, die ihre kreativen, analytischen und bewertenden Fähigkeiten ansprechen. Hier zeigt sich, warum die Lernzielpyramide nach Clark eine perfekte […]

Du kennst das sicherlich: Dein Kind kommt nach Hause und berichtet, dass es sich im Unterricht langweilt, weil der Stoff zu einfach ist. Hochbegabte Kinder, die schneller und tiefer lernen, als es der Schulstoff oft erlaubt, fühlen sich häufig unterfordert. Genau hier kann Künstliche Intelligenz (KI) den Unterschied machen. In einer zunehmend digitalisierten Welt bietet […]

Dieser Artikel ist der erster, der im Rahmen der Blogdekade, die in der Content Society heute beginnt. Eine Blogdekade ist eine zehntägige Periode, in der jeden Tag ein Blogartikel geschrieben wird. Ob ich das schaffe, weiss ich noch nicht, aber da ich Ende September nach drei Jahren die Content Society verlasse, wäre dies ein stimmiger […]

«Soll ich die Lehrpersonen meines Kindes über seine Hochbegabung informieren?» Immer wieder werde ich von Eltern gefragt, ob sie die Lehrpersonen über die Hochbegabung ihrer Kinder informieren sollen. Ich werde diese Frage immer bejahen, denn für mich ist es selbstverständlich, den engsten Bezugspersonen gegenüber, zu denen auch die Lehrer:innen gehören, transparent zu sein. Wie kann […]

Mein letzter Artikel über Meditation in der Schule hat doch einige – auch private – Rückfragen ausgelöst. Meistens ging es darum, wie ich dies konkret in der Schule umsetze und auch gegen aussen „legitimiere“. Wieso ich mit Schülern meditiere Das Zitat des Dalai Lamas begleitet mich seit vielen Jahren. Aus eigener Erfahrung weiss ich, dass […]

Am Wochenende war ich an einem Retreat, also einem Intensiv-Semianar, mit Dr. Joe Dispenza. Dr. Joe Dispenza ist amerikanischer Neurowissenschaftler, der im US-Bundesstaat Washington lebt und als Speaker und Lehrer weltweit tätig ist. Der studierte Biochemiker doktorierte im Bereich Chiropraktik und absolvierte Fortbildungen und Aufbaustudiengänge in Neurologie und Neurophysiologie. Joe Dispenza ist überzeugt, dass jeder Mensch […]