Zugegeben, das Buch „Zu intelligent, um glücklich zu sein?“ ist schon älter. Erstmalig publiziert wurde es 2017 im Goldmann Verlag, München. Die Autorin, Jeanne Siuad-Facchin, geb. 1957, ist Psychologin und Gründerin der Cogito Z-Zentren für hochbegabte Menschen, von denen sich eines in Genf, aber die Mehrheit in Frankreich befinden.Das Buch wird durchaus zwiespältig rezensiert, aber […]
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Vor nicht allzu langer Zeit bin ich von einer Nachbarin angesprochen worden: «Du sag mal, wir waren mit der Dreijährigen kürzlich beim Kinderarzt, weil sie so schlecht schläft. Sie will seit einem halben Jahr keinen Mittagsschlaf mehr machen und schläft abends erst gegen 22 Uhr ein. Morgens um sieben ist sie buchstäblich quietschfidel- ich bin kurz vor dem Durchdrehen. Der Kinderarzt meinte, das sei nichts Aussergewöhnliches, J. hätte einfach einen generellen Entwicklungsvorsprung, über den wir
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Eine Möglichkeit, Unterricht zu strukturieren besteht darin, dass wir versuchen, Lerninhalte so zu vermitteln, dass sie mit den Lebenswelten und Vorlieben der Kinder korrespondieren. Wer hat den gesagt, dass Mathe immer mit Stift und Papier passieren muss? Die Aufgaben könnten doch auch geschaukelt oder gerappt werden. Ein Lied übers Präteritum gibt es schon und erst kürzlich hat mich eine ehemalige Schülerin, mittlerweile auch schon 40, darauf angesprochen, dass sie das Lied immer noch kann.
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Die Frage nach dem Zusammenhang von Intelligenz und Kreativität war in der frühen Kreativitätsforschung eines der zentralen Probleme. Setzt das eine das andere voraus oder sind sie vollkommen unabhängig voneinander?
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