Jedes Themengebiet hat so seine eigene Sprache. Manchmal klingt die sehr fremd. Nicht umsonst spricht man ja auch vom «Fach-Chinesisch» oder „etwas kommt einem spanisch vor“. Wer klug und wichtig klingen möchte, verwendet so viele Fachbegriffe wie möglich. Was nur was bringt, wenn die Gesprächspartner:innen die Begriffe auch kennen.Ich versuche, mit meinem Gegenüber so verständlich […]
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Nur allzu gut erinnere ich mich, wie ich vor bald 20 Jahren vom Verantwortlichen des Bildungsdepartements gemassregelt worden bin. Der Grund war, dass ich mir erlaubt hatte, als ersten Stein des Begabtenförderungskonzeptes an unserer Schule ein Pullout-Programm zu setzen. Damals wurden gerade die ersten Integrationskonzepte ausgebrütet und diese segrative Massnahme lief diesem Gedankengut entgegen. Macht […]
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Wie so viele andere auch bin auch ich betroffen über die Kriegsgeschehnisse in der Ukraine und meine Gebete beinhalten einen starken Friedenswunsch und die Bitte um Vernunft der Mächtigen. Deshalb war mir auch der Artikel „mit begabten Kindern über den Krieg sprechen“ ein echtes Herzensanliegen. Natürlich sollte man mit allen interessierten jungen Menschen darüber reden […]
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Wichtig: Es geht hier weder um die richtige Stifthaltung noch um die Orthografie. Obwohl ich finde, beides könnte bei den meisten Kindern, mit denen ich zu tun habe, optimiert werden. Nein, beim Schreiben mit begabten Kindern habe ich mehr die Herangehensweise und ein paar hilfreiche Tools im Kopf, die den Schreibfluss in Gang bringen können. […]
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Bestimmt gibt es noch mehr Begabungsexpertinnen und gleichzeitig sind wir alle einzigartig. Daher werfe ich heute mal den Blick auf die Dinge, die mich als Begabungsexpertin besonders machen. So kannst du dir ein erstes Bild machen, ob du dir eine Zusammenarbeit mit mir vorstellen kannst. Ich glaube, was mich besonders auszeichnet, sind – nebst meiner […]
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Joëlle Huser hat eine eigene Beratungspraxis in Zürich und mit ihrem Buch „Lichtblick für helle Köpfe“ hat sie ein Standardwerk zur Begabungs- und Begabtenförderung geschrieben, das in jede Lehrerbibliothek gehört. (Bild zVg, LMVZ, Fotograf Andreas Eggenberger) Das Buch aus dem Lehrmittelverlag Zürich (LMVZ) wurde nach fast 20 Jahren überarbeitet und erweitert, ist im November 2021 […]
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Noch immer geistert in gewissen Köpfen die Meinung herum, dass begabte Kinder eigentlich gar kein Förderbedürfnis haben , weil sie ja so clever seien, dass sie sich selber fördern würden. Dass dem bei Weitem nicht so ist, zeigen Verhaltensauffälligkeiten und psychosomatischen Beschwerden dieser Kinder.
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Hochbegabte Kinder an ihren Schulen begleiten zu dürfen, ist nicht selbstverständlich. Dazu braucht es viel Offenheit von Seiten der Lehrpersonen und der Schulleitung. Da Begabtenförderung aber stark mit Schulentwicklung zusammenhängt, profitieren letztlich alle Kinder davon.
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Das Drehtürmodell ist ein relativ häufig benutzter Begriff aus der integrativer Begabungs-und Begabtenförderung. Kurz gesagt, bezeichnet es die Möglichkeit für Schüler*innenn den regulären Klassenunterricht zu verlassen um an anderen Angeboten teilzunehmen.
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Ich bin gern daheim. In den paar Tagen „off“ erhoffe ich mir jeweils Zeit und Musse Pendenzen aller Art zu erledigen, mich in aller Ruhe meinen Büchern und Texten hinzugeben oder einfach mal nichts zu tun. Eigentlich ist es die Illusion, meine Work-Life-Balance auszutarieren. Klappt ja meistens doch nicht. Hat wahrscheinlich mit dem inneren Schweinehund zu tun. Also mit der Motivation, mit dem limbischen System und der Volition. Aber wie ist das eigentlich genau mit der Motivation? Lies hier!
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