Ein Kind interessiert sich brennend für Vulkane. Ein anderes für schwarze Löcher, Wölfe, Mangas, die Titanic oder die Frage, warum Menschen träumen. Und was machen wir in der Schule oft daraus?«Mach doch ein Plakat darüber.» Damit verschenken wir ziemlich viel. Viel Kreativität, viel Enthusiasmus, viel Energie…manchmal auch ganz schön viele Chancen auf Schullust.Denn selbstständiges Forschen […]

Der Erstklässler, den ich in seinem Schulzimmer besuchen will, sitzt nicht mehr auf seinem Stuhl. Er sitzt im Zelt. Die Lehrperson hat ihm dieses Zelt geschenkt, damit er sich zurückziehen kann, wenn ihm alles zu viel wird. Manchmal bleibt er dort lange: Er malt, baut mit kleinen Dingen oder lauscht einem Hörspiel.Seine Eltern finden diese […]

Hochbegabte und doppelt aussergewöhnliche Kinder im Schulalltag erkennen und wirksam begleiten Hochbegabte Kinder erkennt man nicht immer an schnellen Antworten, perfekten Noten oder glänzenden Präsentationen. Manchmal erkennt man sie daran, dass sie aus dem Fenster schauen, Aufgaben verweigern oder scheinbar unkonzentriert wirken. Manche arbeiten extrem langsam, weil sie jeden Schritt durchdenken. Andere geben vorschnell auf, […]

Warum die «Wege aus der Krise» in eine pädagogische Sackgasse führen Das Jahr 2026 ist kaum einen Monat alt, da präsentiert die SVP bereits ihren bildungspolitischen Befreiungsschlag: „Wege aus der Krise der Volksschule“. Der Titel verspricht Orientierung; allerdings liefert der Inhalt vor allem eines: Rückschritt. Als langjährige Lehrkraft kann ich aus erster Hand bestätigen: Ja, […]

Warum es nicht um Effekte geht, sondern um Denken – und wie gute Experimente wirklich wirken Ich habe schon an anderer Stelle über das Experimentieren geschrieben. Aber nach meinem letzten Blogartikel kamen so einige Reaktionen, die mich veranlassen, hier noch einmal erklärend in die Tiefe zu gehen. Denn Experimentieren mit hochbegabten Kindern ist kein Bastelprogramm […]

Warum dieses einfache Experiment Kinder tiefer ins Denken bringt als viele perfekt durchgetaktete Lernarrangements Es gibt Experimente, die wollen beeindrucken. Und es gibt Experimente, die wirken. Und dann gibt es den „Schneesturm im Glas“. Er gehört für mich zu beiden Kategorien. Er macht zwar kein Spektakel und schreit auch nicht nach Aufmerksamkeit. Er braucht weder […]

Manchmal reicht ein Schulmorgen, um die ganze Komplexität kindlicher Wahrnehmung zu sehen.Heute war ich wieder unterwegs – zu einem hochbegabten Jungen, bei dem der Verdacht auf eine Autismusspektrumstörung* besteht. Ein leiser Schüler, blitzschnell im Denken, akribisch in jedem Detail. Seine Heftseiten sind makellos, seine Gedankengänge glasklar. Doch die Gruppenarbeit? Der blanke Stress. Nicht wegen der […]

Es klingt ja so einfach: Ein Kind ist seinen Altersgenossen weit voraus – lassen wir es doch einfach eine Klasse überspringen. Tadaa, Problem gelöst, oder? Das ist jedoch nur ein Teil der Wahrheit über den Klassensprung. In der Praxis erlebe ich immer wieder: Der berühmte Klassensprung ist weder ein Allheilmittel noch ein Desaster. Er ist […]